亚博体育app下载苹果版

既是男主角又是出品人靳东新剧欠的“人情”有点多

By rogerhuerta.com on 2019年12月28日 0 Comments

既是男主角又是出品人 靳东新剧欠的“人情”有点多

12月17日,即将于本周五起在东方卫视和观众见面的律政题材大剧《精英律师》在上海举行了开播发布会。主演靳东在现场接受本报记者专访,专门谈到了他在大家心目中“精英”人设这个话题。

早在《精英律师》官宣启动时,这部律政大剧就还有一个光环格外惹人关注:剧中出演配角、客串的知名演员超过了30位,其中不少都是在其他剧里担纲主角、二号的人选。

在发布会现场,靳东被邀请上台了两次。这主要是因为本次在《精英律师》中靳东除了是男一律师罗槟的扮演者,同时也是该剧的出品人。

第二,你对孩子不负责任,你收了老百姓的钱,承诺要为孩子提供完整服务的,结果你把钱花了,这个孩子的服务也没有了。

那是2003年,发生了非典,所有的培训机构全面停课。停课以后,新东方所有的学生都来退款,那个时候是4月份,我们已经把钱花到了夏天,租教室啊,印资料啊,搞市场宣传啊等等,结果退款的时候,新东方账上的钱不够了,形成了挤兑现象。

A-Level的特点就是扬长避短,学生可以从几十门课程中自主选择至少三门课程。这样做的好处就是让学生能在最擅长的领域大放光彩,又不至于因为弱科拉低分数。对于多数孩子来说,A-Level比较好驾驭,也更容易突出自己的特长,有利于争取offer。

幸亏我的人缘比较好,我用一天的时间向周围的朋友借了2000万人民币,把钱给学生了,最后没有欠学生一分钱。

3、IB集烹饪与品尝一体

两年前,被推选为村妇联主席的周东芳前往省城接受了甘肃省妇女联合会的巧手培训。返回时,她也将“工作”给妇女们带了回来。“带回来一些拉菲草,妇女们编织成草帽,之后再寄给厂家赚取手工费。”她说。

图为甘肃成县小川村妇女在农闲时节做手工活赚零花钱。钟欣 摄

账上现金储存充分,是一种信任

国家不得不对教育领域制定更严格的管控政策,所以我一直警告把预收款花得差不多的公司,千万不要倒闭。由于资本的介入,出现了部分无序发展,各种各样的销售,收老百姓预收款的数量越来越大,有的已经大到了几十亿的规模,小的有几个亿的,最小的也有几千万的规模,最后一旦崩盘,会危害到我们整个教育生态链的发展。

重庆晨报·上游新闻记者 裘晋奕 上海报道

为什么这么说呢?AP全称Advanced Placement,中文名称为美国大学预修课程,在高中阶段开设的具有大学水平的课程,也适用于加拿大的一些大学。

所以把科技应用到教育,首先要解决教育的眼前问题。很多小的教育公司,盯住了老百姓在教育中间最关心的其中的一个问题,研究用什么样的科技手段、最好的方法来解决这个问题。通过解决这个问题,再来扩大解决更多的问题的场景。

谈A-Level就必须要谈GCSE。国内常把GCSE翻译成会考,其实它和会考相比区别还是很大的。英国中学课程的最后四年是两年GCSE+两年A-Level。这两者不应该独立看待,而是浑然一体。GCSE的特点是面广点浅。它有约100门课程供选择,涵盖文理史社艺体,甚至包括陶艺、烹饪、服装设计等。是世界上公认的最成熟完善的中学教育基础。

对于立志得到美、加教育又有某些特长科目的学生来说,AP是个很不错的选择。AP单科成绩5分不容易,当然也很有说服力。

非典时期新东方的预收款危机:

教育机构解决两个问题:学习效果和心理人格

以下为俞敏洪演讲实录,猎云网整理删改:

不过要提醒大家的是只有AP成绩是不够的,美国地区通用的是美高+AP,所以要在完成高中课程基础上,AP分数才能作为参考值。

新浪声明:此消息系转载自合作单位,新浪网登载此文出于传递更多信息之目的,并不意味着赞同其观点或证实其描述,文章内容仅供参考。

这三种国际教育模式各不相同,到底怎么选?我想家长多半已经有数了,可是我还是想再啰嗦几句:

AP课程并不是一个课程体系,只是大学科目的先修。最新数据是共有38个学科。每科都有成绩而没有证书。选科主要看学生意愿,所以我说AP更像是自助餐和兑券。如果用AP考试成绩作为申请美国大学的一个重要筹码,要有四五门的成绩在4.5分以上才可以。很多中国学生在数理化上可以达到满分5分。

只要一个教育公司,哪怕再小,只要贴广告,发传单,做营销,一定会有家长带着孩子来报名,不管是在线的还是地面的,为什么?因为中国的家长有这样的焦虑心理,只要听说了这个东西好像对我的孩子有好处,我就要试,以至于到了夏天的时候,一个家长要报多个教育公司的课,没有一个家长只选一家的,几乎要报5到10家,他要比较。

我们通常说的IB是指IB-DP高中课程,IB的中学部分是MYP,小学部分是PYP。很多家长选择IB-DP,仅仅是因为它的成绩可申请全球所有国家的大学,其实并不真正理解IB的意义。

就说IB而说,很多中国学生从高中才开始接触国际教育,思维模式基本定型,如果不是从小就接触多元文化和熟读英文书籍,贸然挑战IB可能会比较吃力。再加上还有大量的实践需要很多精力和时间。IB和A-Level是两种不同的录取标准,坊间传说某一类课程更容易受大学青睐的说法并不科学。

再次要客观认识孩子的长板和短板,从客观实际出发。

越好的学校,开的课目种类越多,这是对学校师资力量一个很大的考验。孩子从中选择10-13门课程。其中数学、英文和科学是必修科目。必修科目为学生进入社会后提供基本常识保障,选修科目能让学生尝试不同的方向,培养爱好,从而找到自己A-Level和今后的发展方向。

IB不仅对综合素养要求高,更注重学习的创造性和主动性,知识体系更是基于创造融合的过程。IB独特的教育理念以三个核心要素和六大学科体系构成。三个核心要素是指EE、TOK和CAS,

在国内,由于学生语言能力和学校师资力量的限制,A-Level课程大多局限在物理、化学、数学、等理科类科目,而大量的文史、社会学科目比如教育学、传媒、艺术、法律、历史、哲学等等都没有开设。这也造成了国内认为A—LEVEL是理科生选择的误解。

* GCSE+A-Level 则在两者之间,先必须普尝各种菜式,保障基本营养之后,依据品味选几道自己最喜欢的菜。

2019年的时候,很多教育公司在资本的推动下,一路往前狂奔。狂奔的结果呢,会出现一种为了竞争,或者为了下一步更大的融资进行无序发展的状况。2019年的时候已经有老牌的教育公司,进行了某种意义上的不计后果的投入,包括营销、系统、开教学点上的投入,而直接导致最后把资本的钱花完了以后,直接把老百姓的预收款花完,之后关门大吉跑路。

记者详细数了一下,除了靳东、蓝盈莹这两位男女一号,名列主演列表的就还有孙淳、田雨、邬君梅、朱珠、代旭和王秀竹。《我的前半生》等多部热门大剧和靳东合作过的许娣、袁泉、雷佳音、蒋欣、王鸥、凌潇肃、李宗翰、乔振宇、王晓晨、李乃文、左小青、张鲁一、辛柏青、任重、张龄心、邱心志、牛莉、孙强、赵子琪、梁天、罗海琼等等也都会在《精英律师》的不同单元中出现。

在这之后,周东芳萌生了将针织拖鞋、毛衣都拿出来卖的想法,注册成立“巧手创意坊”,吸纳培训了60多名农村妇女。开发“新品种”如编织花束,并广泛在微信朋友圈及各大短视频平台传播编织过程,吸引了大批粉丝和买家。

首先,要尊重孩子的意愿,让孩子参与到选课和规划中来。

说到这个阵容,靳东一下子就笑了。“这次真让我挺感动的,没有费什么口舌,他们就都答应了我的邀约。”靳东说,从剧中特别的单元案件的设定看,一共需要多达72个阶段性的演员。“如果常规地请特约或是群众演员来演也行。只不过我既是出品人,又是男主演,所以我始终不甘心,总想请到相对更优秀的演员来诠释这个人物,哪怕只有一场戏。”这才有了大家即将看到的《精英律师》的超强阵容。

我收到过这样的商业计划书,有的说我这个公司是区块链和教育的结合,主席都在讲区块链是国家战略,所以你不投我的话,你会后悔的。

下一步,周东芳打算在各大网站持续推广手工制品,并借助政府“搭台”的活动多外出推介,以打出知名度,带动更多的农村妇女。(完)

科技与教育结合这个概念被资本热捧,大量的资本涌入了教育领域,导致教育领域的创业数量迅速增加,并且在教育领域中间的泡沫和浮躁也迅速增加。

图为甘肃成县小川村妇女编织的花束成品。钟欣 摄

所以学生来学习,必须要有实际效果。如果没有实际效果,你所有解决问题你再炫,用多少的动画,用多少的高科技手段,都是不管用的,因为你没有解决他的实际问题。

TOK,知识理论。这个知识理论和传统的知识是不一样的,知识需要学生获取,而不是老师直接授予。

所以无论是学习AP、IB还是A-Level,很多高中都用GCSE来打底。GCSE还有一个好处就是考核的分层, 以数学为例,擅长数学的可以选择Higher level的考卷,对数学无感的可以选择Foundation level的考卷。完全做到了保障数学基本技能的同时扬长平短。到了A-Level阶段,因为有了前期GCSE的广泛尝试做底,学生基本上就能明确自己擅长的课程,选择三四门进行深入学习并以这几科的成绩争取大学offer。

两三年前,外教口语一家成功了,一哄而上,上千家外教口语公司都出来了;前年,国内的K12在线教育一对一迅速兴旺,又是几百家公司一哄而上;从去年开始,在线直播大班课一哄而上,到今年已经有好几家公司在暑假的时候投入了十几个亿,招纳上百万的孩子进入平台学习。

比如说密度问题,数学、物理结合在一起,老师会鼓励学生对水、油、酒精、沙、木头等进行反复的试验,验证猜想,再打破,推翻自己,直到建立起自己的思考体系。这个过程中,老师会随时指导学生不至于偏离研究方向。所以不仅对学生要求高,对老师的要求也是极高的。老师不仅要有丰富的知识,还要懂得如何启发和指导。

所以,新东方应该是在全中国培训机构中间,账上现金储存最多的机构,这个保证了新东方的安全性,也保证了跟新东方打交道的每一位家长和学生的安全性,至少保证了他们对新东方的一份寄托和信任。

这些案件从何而来?采访中靳东解释,“选这个题材做剧本的时候,我们在司法部拿了近千个已经审结的案子的材料。经过一起讨论,最后才一个个地定下的单元案件。”

当然,创业本来就是不断的去寻找新的方法,新的路径来发展的过程,我只是说如果你自己都没有想清楚,只是看到别人上了,你就开始一哄而上,你怎么知道你就能做成功呢?你怎么知道你提供的是与众不同的服务呢?你怎么知道你科技的应用、平台的应用就比别人更加厉害呢?你怎么知道你提供的教学服务、内容、产品比别人更加独到的?并且是老百姓更加受益的呢?你所有这些问题都没有解决,就开始做。

最后的结果,既危害教育个体,又危害整个中国的教育生态。

我在新东方曾经遇到过一次花了预收款,最后学生退款,钱不够的情况。

我说你们老老实实回去,把产品研发出来,把系统对产品的支持研发出来,把最好的教学辅助设施、人工智能配置的学前、学中、学后所有的课程体系,和学生的学习体系研发出来,我们再循序渐进地往前推进。

靳东很幸福地感慨:“未来两年,我应该都走在还(人)情的路上了。”

第二个要解决的问题,我们要明白他背后深层次的问题。老百姓希望自己的孩子的学习,除了成绩提高,孩子的整个学习人格、心理人格也希望能够得到解决,但是老百姓不会提这个要求。

在此过程中,周东芳也多次参加电商培训,并主动联系当地各大电商企业,入驻陇小南商城,通过网络平台推广手工制品推广。“每天都有订单,结合本地实际,利用农村妇女照顾家人,不能出去工作之便,让家庭主妇居家灵活就业。”她说,目前采取“计件工资+照顾家庭”两不误,统一送发销售的模式,既增加了农村妇女的收入,又丰富了她们的文化生活。

这里面有两个不负责任:第一,老百姓的钱是血汗钱,他交给你的钱你花完了不能提供服务,这个钱损失掉了,他没有办法从任何地方拿回来。

因为A-Level的系统性、权威性及尊重教育的特点得到国际上广泛认可,它也是目前全球使用最广,人数最多的国际教育体系。A-Level的证书可以用来申请几乎全世界各个国家的大学,当然也包括美国大学。一流大学需要至少3个A的好成绩。

IB课程设置的初衷是为了让外交官的子女在奔波中获得稳定的教育——各国的教育模式并不相同,最大的协调办法是统一教材同时尽可能的促进人的能力。因此IB课程的核心是激发人的潜能,培养独立思考能力、自主学习能力。

老百姓心中要我们解决的是两个问题,第一个问题,我的孩子如何在学习中间提高兴趣,在学习成绩中间能够得到更好的表现。

成县过去限于交通、通讯等因素,当地增收渠道少,贫困户居多。迫于生计,年轻男子多外出务工,女子留守照顾家庭。这两年,该县多措扶持“能人巧匠”,盘活了“留守资源”,带贫效果较为明显。

* IB是法式套餐+烹饪,不仅是文理兼修还要求活动实践,创造、表达等能力。不光吃饱,还的会做。

聚焦到《精英律师》剧情本身,靳东首先想强调的是片名,“我不觉得‘精英’这两个字是突出的,突出的是‘律师’。”靳东坦言,过去几年从《我的前半生》,到《外科风云》《恋爱先生》,自己确实饰演的都是一些观众心目中的精英的人设或者角色,自己也接受是因为“我一直觉得(他们)能承担更多的责任,不管是社会责任,还是家庭责任。”

本文转载自《英国教育那些事》的博客,点击阅读原文。

做一家教育机构,先要弄清楚,你想要解决的是什么问题。科技是手段,科技是用来解决问题的。

第一种情况是,懂科技的人进入了教育行业,但是不懂教育。

创业出现了两种情况:

但是,从区块链加应用到最后能够成为学生的学习记录依据,这个路径很长,不是瞬间就能做成的。

俞敏洪还对对教育创业者提出了六个方面的期望:一、任何时候都不要忘了初心是什么。科技只是手段,不等于教学。二、谋定后动,规划路径不要一哄而上。三、学会迭代纠错,不要明知错误还要继续错下去。四、重视科技赋能。五、创新不是凭空的,不要为了创新而创新。六、做任何事情,一定要有社会意义。

从那以后,我就给新东方定了一个规矩:不管新东方的规模做多大,必须随时随地的能够把学生的学费全部退完,如果有一天要关门的话,必须把所有的员工的工资全部发完,新东方账上还必须有余额。

这些案件主要涉及设计师版权侵权、离婚家庭子女抚养权、老人赡养问题、房屋产权纠纷、名誉侵权、商业机密泄露等。

非常开心大家来参加第八届中国创新创业大赛大中小企业融通专业赛的新东方专场。一起共同探讨,面对中国教育的巨大市场,如何把教育中间的需求跟科技结合起来,使孩子们能够达到更加高效的学习状态,使老师们也能够达到更加高效的教学状态,使科技创新能够融入到教育中间,为老百姓提供更好的服务场景。

既是男主演又是出品人

显然IB高分更能体现一个优秀的综合素养,是出色而精力充沛的孩子最好的选择。另外,IB其实对老师和学生的要求都很高,要求学生是不偏科的全能型选手,要求老师有非常强的启发性教学能力。

CAS,是三个英文字母首字母的缩写,指的是创新、行动、服务,这一部分主要是对课外活动的要求,因此是一个全能的培养,要想拿到IB的文凭必须要有这三个核心要素完成课时数,并且完成最后合格得分数。

科技只是手段,不等于教学

在过去的两年间,教育公司把老百姓的预收款花了跑路的,大概有20多家公司,加起来直接给老百姓带来的经济损失接近10亿人民币。

文理均衡发展还是严重偏科?平时课程学得游刃有余吗?对未来发展有明确方向吗?比如说已经立志做医生、律师、工程师等等。这些都是国际课程选择的重要依据。

所有IBDP文凭项目学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习,涵盖两种语言、个人与社会学、实验科学、数学与艺术。

在我碰到的那么多跟科技相关的教育公司中间,我觉得有一部分,表面上是科技的概念,但是对教育领域中间要解决的具体问题,其实并没有真正的深入了解。

AP考试的目的是使高中学生提前学习大学一年级课程,完成一些美国大学的学分课程及考试。这样高中生通过提前学习,到了大学可以直接兑成学分,能力强的,很可能提前修完十几分,减轻了上大学的时间和经济成本,并非是申请美国大学的必修课程。

因为学习说到底还是孩子的事儿,家长听再多的讲座,孩子只是被动选择,不利于提高学习的热情。选课让孩子参与,有利于孩子对自己的优劣势做一个评估,对接下来三年的学习有个大概的规划和目标。

同村的王巧会已是两个孩子的母亲,日常生活围着锅台、灶台转,闲暇时间就玩玩手机,晒晒太阳闲聊天。“自从开始利用零碎时间编织,我整个人都有精神了,有事干又有钱挣,好事。”她介绍说,她每天能织3双拖鞋,挣40多元手工费,在农村已非常实惠了。

谋定后动,规划路径不要一哄而上

不要利用老百姓的焦虑情绪,我们要记住解决的具体的问题,是不是提升了学生的学习兴趣、学习效率,是不是解除了家长的焦虑,是不是确实使学习变得更加有趣。

宁可被别人骂落后,也要想清楚路径再做

2013年起,成县就大力发展“电商扶贫”,多措培养电商专干,依托返乡青年、未就业大学生、帮扶干部、村组干部等群体,打通了网店、平台、就业、信息四条电商带贫渠道,帮助农民开网店、销网货。至今,当地已有较为成熟的电商全产业链。

今年3月新东方在线在港交所上市,融了一大笔钱回来,所以今年暑假就有人说新东方在线要不要也投几亿人民币,我们不能光看着别人热闹,不投的话大家就认为新东方没了。我说不许投,因为这件事情尽管很热闹,但是老百姓的孩子来上了在线教育的课以后,到底是不是实实在在地进步了?到底是不是实实在在地提供了孩子需要的?这件事是没解决的。

从开机到热拍,再到探班、杀青,《精英律师》一路走来可以说是一直都处在聚光灯下。此前报道中,媒体和网友、观众最关注的点就是既然是律政剧,那到底有哪些案件会被纳入剧中来讲述,这些案件又是不是足够接地气、有意思?这方面导演刘进给出的答案是,《精英律师》邀请到的专业法律团队的甄选对象就是当下老百姓生活常见的民生案件及热点话题。

在这个基本底色上面,新东方再思考如何为学生提供最优质的教学产品和教学服务。

当然我相信,区块链可以应用到教育里面,我曾经在一次教育论坛上讲过,区块链作为不可篡改的分布式的信息储存,未来极有可能取代中国的高考。从高一开始对学生的所有的学习路径、学习数据、学习内容、学习场景进行记录的话,而这个记录又不可更改的话,加上大数据的计算技术,最后完全能够不高考就能提取这些学生的学习水平报告,这些报告比高考要更加的真实。

这三年我被骂落后骂了好多次,我认为不是忽悠老百姓交几万块钱,随便让老外在网络上课的东西,我觉得你要提供非常独到的,有效的,并且家长放心的服务,而且你用的又是外国人,怎么样确保他们的三观是正确的,都要有保证。

EE指拓展论文,在IB的最后阶段40小时完成一篇约3500字的文章,而且要体现出两年IB学习的系统性,展示自己的论点。对于一个高中生来说难度不小,但是对学生独立思考、总结以及分析能力的提升也是非常有好处的。

想清楚你做这件事情的路径,尽可能把路径想得更远、更加全面。千万不要别人做什么事情就一哄而上。

在中国没有一个教育公司敢说这个科技就是我的,如何把科技应用到教育产品中间去,难点不在科技,在于真正的教育产品和教育体系。

我说你招到50万、100万学生来上课,不难,因为课程本身就是免费的,或者只收8块钱、10块钱、20块钱,但是孩子们来了之后到底学到了什么东西,你给孩子们到底传递了什么样的理念,你没有解决这个问题,不许投。

1、AP更像是一张兑券

客串演员超30位,欠下“人情债”

当然,这是任何一个领域刚开始创业,都会出现的问题,近一年来我看到了良好的趋势,科技领域的人开始懂得了教育,并且他也知道科技应用到教育领域当中,不是一蹴而就的。教育领域的人,也开始把科技人才和教育领域进行密切的结合,使教育人才和科技人才共同探讨面向解决教育场景当中问题的真正的解决方案。

第二种情况是,懂教育的人进入了教育行业,不懂科技与教育的融合。

Comments are closed.